2.C Établissement et intégration
C.6 How is education treated?
Pourquoi ce domaine est-il important?
Les intervenants doivent tenir compte de la façon dont les enfants et les adultes réfugiés auront accès à l’éducation.
Les considérations peuvent inclure:
Cliquez sur les considérations ci-dessous pour découvrir comment le Canada le fait.
(i) Quels sont les besoins en éducation des enfants réfugiés?
(ii) Quels sont les besoins en éducation des adultes réfugiés?
(iii) À quelles exigences les réfugiés parrainés doivent-ils répondre pour s’inscrire dans des établissements d’enseignement primaire, secondaire et postsecondaire?
(iv) Comment les titres de compétences étrangers sont-ils évalués?
(v) À qui la responsabilité de payer les coûts associés à l’évaluation des titres de compétences étrangers revient-elle?
(vi) Les réfugiés parrainés ont-ils besoin d’une autorisation officielle pour faire des études?
(vii) À qui revient la responsabilité d’assumer les frais de scolarité et les autres dépenses liées à l’éducation?
(viii) Quels sont les systèmes de soutien et les ressources en place pour les enseignants dans les classes avec étudiants réfugiés?
(ix) À quels obstacles à l’éducation les réfugiés réinstallés sont-ils confrontés et comment peut-on adapter les programmes et les approches d’éducation afin de répondre à leurs besoins?
(x) Quelles mesures les écoles peuvent-elles prendre pour accueillir les réfugiés?
(xi) Quels sont les programmes préparatoires qui favorisent une bonne intégration pour les enfants et les adultes aux prises avec des lacunes en éducation et des difficultés linguistiques?